grudzień 2025

22 grudnia 2025

Rozliczenie wydatkowania środków Funduszu Pomocy w 2025 roku – pomoc materialna dla uczniów, o których mowa w art. 53 ust. 1 ustawy z dnia 12 marca 2022 r. o pomocy obywatelom Ukrainy w związku z konfliktem zbrojnym na terytorium tego państwa (Dz.U. z 2025 r. poz. 337 z późn.zm.).

W nawiązaniu  do  pisma Ministra  Edukacji  znak: DWP-WWO.419.58.2025.KK  z  18  grudnia 2025 r. zwracam się z prośbą o przekazanie, zgodnie z załączonym formularzem (załącznik Nr 1), informacji dotyczącej wysokości środków przeznaczonych na pomoc uczniom z Ukrainy, o których mowa w art. 53 ust. 1 ustawy z dnia 12 marca 2022 r. o pomocy obywatelom Ukrainy w związku z konfliktem zbrojnym na terytorium tego państwa (Dz.U. z 2025 r. poz. 337 z późn. zm.) wydatkowanych na realizację pomocy materialnej o charakterze socjalnym ze środków Funduszu Pomocy.

19 grudnia 2025

Specjalistyczne centra wspierające edukację włączającą (SCWEW-y)

Informujemy, że trwają prace legislacyjne nad włączeniem specjalistycznych centrów do systemu edukacji. To ważny i oczekiwany krok na drodze do budowania sieci specjalistycznego wsparcia z udziałem SCWEW, rozwijania kompetencji kadry przedszkoli i szkół ogólnodostępnych w zakresie edukacji dostępnej dla wszystkich.

17 grudnia 2025

PILNE !!! Informacja o szacunkowym zapotrzebowaniu na środki z Funduszu Pomocy przeznaczone na wypłatę świadczeń pomocy materialnej dla uczniów – obywateli Ukrainy za okres wyłącznie od 1 stycznia 2026 r. do 4 marca 2026 r.

W nawiązaniu do pisma Ministra Edukacji znak: DWP-WWO.419.18.2025.KK z 15 grudnia 2025 r. informuję, że przystąpiono do prac nad podziałem środków przeznaczonych na wypłatę świadczeń pomocy materialnej dla uczniów – obywateli Ukrainy na rok 2026 (od stycznia do marca 2026 r.).

16 grudnia 2025

Konferencja pt. „Budowanie kultury informacji zwrotnej – od rozwiązań systemowych do codziennej praktyki szkolnej”

8 grudnia w Ośrodku Rozwoju Edukacji odbyła się konferencja pt. „Budowanie kultury informacji zwrotnej – od rozwiązań systemowych do codziennej praktyki szkolnej”, która poświęcona była roli informacji zwrotnej w procesie uczenia się.